一、做好教学检查，强化教学规范

质量是学校发展的生命线，教学常规检查是进行教学质量动态监控的有效手段，为了准确、客观地掌握我校本学期的教学运行情况，促进各学院加强日常教学管理，规范教育教学秩序，提升教学质量，使教学常规工作精细化、规范化、品质化，根据学校工作安排，学校于2024年5月9日至24日进行了为期两周的期中教学检查。

此次教学常规检查由教务处与质评中心共同进行，两部门不仅修订了新的评分标准，还召开了动员大会与任务分工，质评中心还将评分标准进行了列表细化，为检查工作开展作了充分准备，检查组成员在工作中做到了认真听，仔细查，第一场检查到中午1点才结束，其认真态度受到好评。

本次迎检各学院都做了大量工作：人艺学院院领导十分重视检查工作，给检查提供了大量详实的纸质材料；医学院对检查项目安排了十分详细的对接表，并提出了“以查促改，以查促建，重在建设”的迎检目标；教育学院为了迎检还专门编制了一本教学工作简报；智能制造学院专门召开一次骨干教师座谈会，来动员大家参与到检查中。

二、检查内容

本次检查内容从如下十一个方面展开，见下表：

序号	项目	分值	观察点
1	自查报告	5	完成与整改措施
2	教师、学生座谈会	5	完成与整改措施
3	院、系领导听课	5	完成情况
4	教研活动开展	5	完成情况
5	教学大纲编写	10	基本规范情况
6	教学日历执行	5	是否按要求执行
7	教案编写	5	基本规范情况
8	课堂作业完成	5	是否按要求执行
9	毕业论文	25	基本规范情况
10	试卷归档	20	基本规范情况
11	整改情况	10	措施与结果反馈

注：①马院因没有毕业论文一项，评分标准有所区别。②从检查的观察点可以看出，本次仍偏重于查看基本规范按要求的执行情况，没有更多的从完成质量着手。

三、检查方式

本次检查的方式采取了四个结合，即学院自查与学校检查相结合、学院介绍与现场随机抽查相结合、线下与线上检查相结合、单人单项检查与现场反馈相结合。

1. 部分检查项目随机抽查，如教学大纲、教案、教学计划、作业、试卷按“初级”“中级”“高级”教师职称结构以4：3：3的比例抽取，每项内容对每个学院抽取10份，共抽取样本450份，毕业论文按专业抽取，每个学院抽取10份，共90份样本。

2. 线下检查的是提供纸质材料的试卷、作业、毕业论文、教研活动记录、自查报告，线上现场上网检查的是大纲、教案、教学计划等。

3. 为了便于公平公正，检查人员采取单人单项方式进行。教务处与质评中心每到一个学院都派出了8人的专项检查组，学院派出专人跟踪记录，查出问题现场记录，现场反馈。

4. 各学院在自查阶段查出的问题进行了及时改正，做到了即查立改。

四、检查结果

1.总体结论

对于本次检查，我们给出的评价是：学校整体教学运行平稳，教学改革力度加大，教学规范日益增强，教学质量有所提高。不足的是各类教学规范仍存在诸多问题，没有本质的提高，各类教学改革还没有质的突破。

2.期中教学检查评分一览表

序号	学院	马院	智检	人艺	医学	信计	商学	教育	政法	外语
1	自查报告	5	5	5	5	5	5	5	5	5
2	座谈会	7	4	5	5	5	5	4	4.5	5
3	全员听课	7	4	5	5	5	5	2	5	4.5
4	活动开展	7	4	5	4	5	5	0	4.5	5
5	教学大纲	14	9.6	9.75	10	9.7	9.85	9.65	9.9	9.85
6	教学日历	6.6	4.5	4	4.95	4.4	4	3	4.5	3.5
7	教案	5.5	4.55	4	4.85	4.1	4	3	4.5	2
8	作业	7	4.95	4.95	5	5	4	4.9	5	5
9	毕业论文	/	21.5	21.5	22	22	22	21	21.5	22
10	试卷归档	22	16.0	16.2	16.2	15.0	10.5	9.3	12.4	11
11	整改情况	10	10	10	10	10	10	10	10	10

（1）表中不难看出，医学院、人艺学院、马院各项工作开展比较规范，完成较好；而有些学院有些项目完成得较差，如教育学院体育类专业的教研活动开展，外语学院、教育学院教案质量、试卷质量都不是很好。

（2）从表中看出，教学日历、教案、毕业论文、试卷归档这些方面存在的问题具有普遍性，与历史资料相比，这些方面虽有改进，但仍有明显不足。

3.存在问题

针对检查中的部分突出问题，我们列举如下：

（1）教学大纲

①有的教师不注意细节，模板上的字号要求只是编写要求，大纲编写完成后字号要求应该删除；有的表格与文字之间隔很多行，应该注意整理。

②在编写教学大纲时，要加入思政内容，30%的教学大纲里缺少思政内容。政法学院在这个方面做得较好。

③有的大纲填写过于简单。教学大纲不是记流水账，不能只写章节名，要有目标、内容、要点、重难点、思考题等。

④有的大纲没按新模板写，用的仍是老模板。

（2）教学日历

①有的学院的部分课程教学日历依然采用的是老模板。

②许多课程的教学日历上教师和教研室主任未签名或签名不规范，需要上传手写签名；部分课程无上课学期、日期与节次。

③部分课程填写不完整，学习讨论栏空白,教学形式、教学内容表达亦不规范。有的签字日期滞后于开课日期，有的学期填写错误。

④个别教材版本过于陈旧。

⑤在抽查中，有少数课程没有提供教学日历、教案、PPT等资料。

（3）教案质量

①有的教案内容过于陈旧，没有及时更新补充，没有教师和教研室主任签字或签名不规范，需要上传手写签名。

②部分教案看不到教师对教学过程的设计，过于简单。

③有的教案缺课程小结、课外作业和参考书目等部分。

④有的教案和PPT的课程名称及课程编号前后不一致。

⑤有的课程PPT设计上略显不足，反思环节不突出或没有教学后记。

（4）作业

①按本次评分标准，严格来说，大部分作业90%不符合规范，有的教师作业布置次数缺少、批改不认真、批改次数少或未批改等。外语学院在作业布置与批改上做得比较好。

②部分线上课程作业的布置与批改未留痕迹。

（5）试卷归档

①试卷批阅中存在较多问题，有90%不符合规范，有的是修改成绩不签名，有的应该打钩与打叉的未做标记，有的是选用不该用的半勾符号，有的将叉写成一条斜线。有多名老师改同一本试卷，打分方式与给分标准也不统一。

②试卷分析表填写有40%不符合规范，有的分析过于简单，有的分析不切合考试成绩的实际。

③试卷的命题质量存在问题或不切学生的学习实际，有一门课40名学生，38名学生试卷考试不及格，且30分以下的较多；有一套高数试卷，45人考试，卷面只有1人及格，其它试卷学生2分，4分的比比皆是，这样的试卷应该引起重视，我们的教师应该对该类现象进行认真反思。

④对命题表进行检查，发现有的教师是打印签名，要求改为手签，有的教师命题表没有签字和时间。

⑤个别教师的试卷改分情况严重，试卷卷面太混乱。1位教师甚至出现连续四份试卷都是改分极为严重的情况。1位教师的试卷成绩从及格变为不及格（大改分数），1位教师在装订的第一张试卷上就将分数统计错误，将“77分”写成“73分”。

⑥有部分教师的试卷装订存在问题，有的是封面填写不全，有的是装订顺序不对，有的是将不应装订的考场记录也放在一起。

⑦有的教师的试卷（必修课，闭卷考试）只有四种题型，不符合出卷规定。有的教师对“题型”的理解都没弄清，将一个个题目的内容写成填型，这样的试卷不知是如何审核通过的。

⑧在平时成绩给分中，有的教师将几十名学生的平时成绩全部给100分，而标记中还有早退现象，这样给分极不严谨。

（6）毕业论文

①这一块最大的问题在“规范”二字上，引文、格式、字号、用词等不规范，有的错别字较多，问题出在指导教师作为第一责任人的指导与审核不认真或缺失，有的论文关键词不能体现其文章的核心思想。

②文献综述格式不统一，学院之间，学院内部均存在差异，建议尽快出台统一标准。

③答辩情况记录中存在记录不完整不合理的情况，有的记录只有老师提问，没有学生回答，建议各学院进行检查整改。

④部分单位答辩决议撰写过于简略，且格式不统一，建议各学院根据自身学科专业特点制定相应标准模版，便于实施。

⑤论文参考文献标注要求不统一，个别学院没有相关要求，其中一个学院抽查的10篇中，有9篇没有指明文献标注。

⑥理工论文有正文和附件的图纸太小，文字和数字看不清楚，图纸未按标准尺寸的现象。

（7）教研活动开展

教研室活动的记录部分学院完成的比较好，个别学院没有活动计划，教研活动主题没把握到位，把教学安排当成教研活动，没有落实教研活动成果内容，缺乏活动项目。体育专业教研室活动记录遗失，活动计划、次数、内容均不达标。教研活动的开展是为了提高教师的教学水平与教学质量，从目前的检查情况来看，部分教研室对教研活动开展内容还不是很明确。

（8）座谈会中获取部分意见

①应进一步加大引进相关专业教师力度，有的专业教师力量相当弱。

②应及时更新部分教室相关多媒体教学设备，有的设备过于陈旧，投影成像太差，影响教学效果（此问题已解决）。

③进一步加大相关基础实验室的投入力度，使实验仪器台套数达到一定水平。

④对一些专业课及一些特殊要求的课程，不应一刀切地采取开大班课模式教学。

五、整改建议

1.进一步完善制度建设

进一步完善教学管理制度的制订或修订，用制度来规范教学行为。统一教学档案模板，设计、制定各教学档案格式模板（如试卷批改规范、论文格式规范、作业要求规范等），我们的教师工作时有据可依，我们检查也会有据可依。

2.鉴于检查出的大部分都是一些常见的因不规范而引发的问题，建议以学院为单位开展一次各类教学规范文件的学习与讨论，进一步的明确相关规范的要求及实际意义，不要让一些问题屡查屡现，要抓铁留痕。

3.组织基层教研室主任开展教研活动交流会，把教研活动做深做实，让每一次的教研活动都有明确的项目，能解决一个需要解决的问题。

4.建议组织教学院长开一次有关课堂作业规范的例会，针对各专业的特殊性，制定一套可行的作业规范，解决我校长期存在的作业检查无据可依的状态。各学院或教务处制定作业规范时，建议考虑如下因素:

其一：布置作业次数与课程学时的关系；

其二：布置作业的形式与课程性质的关系；

其三：批改过程、批改留痕、批改给分等方面如何体现；

其四：线上作业的批改质量标准及留存的问题。

5.继续加强教研室建设，发挥基层教学组织作用，严格落实《武汉文理学院基层教学组织建设及管理实施办法（试行）》。

总之，本次期中教学检查，在学校分管领导颜副校长的直接指挥下，在教务处与质评中心的共同努力下，也在各学院老师们的大力支持下圆满完成了任务，检查结果向各学院进行了反馈，得到了各学院积极响应。大家一致认为，通过本次检查，对学校一系列教学规范会起到提档升级作用，也会为学校教学质量的全面提高发挥积极作用。

对本次常规教学检查，我们想说的是，把常规做成极致就是创新，把创新做成常规就是文化，常规工作是学校工作之本，学校靠质量兴校，靠管理强校，我们做好了教学工作的每一个规范，我们的迎评工作就会前途光明。